“微课”的特征
微课只讲授一两个知识点,网校录课室多少钱,没有复杂的课程体系,也没有众多的教学目标与教学对象,看似没有系统性和全1面性,许多人称之为“碎片化”。但是微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的,一个微课自身仍然需要系统性,网校录课室,一组微课所表达的知识仍然需要全1面性。
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慕课发展历史
MOOC有短暂的历史,但是却有一个不短的孕育发展历程。准确地说,它可追溯到二十世纪六十年代。1962年,美国发明家和知识创新者 Douglas Engelbart 提出来一项研究计划,题目叫《增进人类智慧:斯坦福研究院的一个概念框架》,在这个研究计划中, Douglas Engelbart 强调了将计算机作为一种增进智慧的协作工具来加以应用的可能性。也正是在这个研究计划中,网校录课室报价,Engelbart 提倡个人计算机的广泛传播,并解释了如何将个人计算机与“互联的计算机网络”结合起来,从而形成一种大规模的、世界性的信息分享的效应。自那时起,许多热衷计算机的认识和教育变革家们,比如伊凡·伊里奇,发表了大量的学术期刊文章、白皮书和研究报告,在这些文献中,较力推进教育过程的开放,号召人们,将计算机技术作为一种改革“破碎的教育系统”的手段应用于学习过程之中。
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TV-Class慕课系统
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菜单栏操作便捷
在投影框下端配备操作菜单按钮,网校录课室价格,为老师的操作控制提供便利,在合成输出的画面中此菜单栏并不显示,做到既方便使用,又能保证合成录制画面的构图;
轻松控制课件
教师于讲课过程当中依据课程内容能轻松控制课件选择、翻页、录制等功能,录制过程中如需调整可点击暂停键随时控制暂停;